“十四五”时期，极不寻常、极不平凡，党和国家事业取得新的重大成就。习近平总书记指出：“中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，为思政课建设提供了有力支撑。”

　　近日，教育部举办“学习贯彻党的二十届四中全会精神  大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”。会上，聚焦“十四五”时期重大成就、以“国家五年规划”为主题的示范说课与微课展示别开生面。

　　重大成就如何融入思政课堂？伟大变革何以感召时代新人？

　　3个片段，寻找答案。

　　“江豚被称为‘微笑天使’。以前，想在长江里见到它们可不容易。但最近几年，它们常常回家。这是为什么呢？”湖北省武汉市红领巾学校教师周思思，以“江豚回家”引入话题。

　　从水质检测小卫士，到江豚保护志愿者；从家门口的空气闻起来更加清新，到沿江省份“共抓大保护、不搞大开发”……小学思政课堂上，教师通过鲜活的场景和身边的变化，引导学生思考“我们取得了什么样的伟大成就”。

　　小家连着大家，规划更显温度。

　　说课环节，河南省实验小学教师高志恒介绍：“我们梳理了党的二十届四中全会关于民生和生态的内容，与小学阶段《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和《道德与法治》教材进行了对照融入。用‘奇迹—追问—表达—实践’4个递进的教学环节，引导学生从看见到理解，从理解到认同。”

　　湖南省长沙市第一中学教师关禹哲的高中思政课，选择从“中国超算”破题。

　　“银河一号”打破垄断、“天河一号”登顶全球、“神威系列”蝉联第一，这一路都离不开规划的引领。关禹哲话锋一转，“我国科技创新领域还存在一些短板弱项，难题怎么解？”

　　“坚定不移推进高水平科技自立自强。”关禹哲谈道，“教育出人才、人才促科技、科技兴产业，明白了这一逻辑，我们就能更好理解一体推进教育科技人才发展的战略意义。”

　　话机遇，论挑战，循循善诱间，学生们在国家规划中锚定个人奋斗方向，形成了“我们为什么能取得伟大成就”的价值认同。

　　那么，中国的五年规划目标，如何一个接一个地实现？

　　“我们锚定中国式现代化目标，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干。广泛汇集众智民意，规划制定过程本身，就是全过程人民民主的生动实践。”清华大学马克思主义学院教师郎昆总结道，“这些制度优势归结到一点，就是中国共产党的领导。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。”

　　科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政的重要经验，是广大大学生读懂“中国之治”的一扇窗户。

　　从小学到中学再到大学，从感悟到认同再到行动，3个学段的示范思政课，抽丝剥茧，层层递进，一步步把思政课怎么上、怎么上好，清晰呈现。

　　“各学段说课、微课稿紧扣思政课课程教材，为各级教研员和一线教师提供‘拿来能用’、可学可教的优质教学资源，为各地各校推动党的二十届四中全会精神融入课程教材提供良好示范。”教育部社会科学司相关负责人介绍，此次活动，全国大中小学80余万思政课教师，近90%通过全国高校思政课教师网络集体备课平台、人教教师培训服务平台收看了直播，人民日报客户端直播观看量超1200万人次，共计超1300万人次云端学习，思政课“出圈”，影响力不断扩大。

　　南昌大学马克思主义学院教师田祥茂很受启发：“大学课程以提出问题、分析问题、中国答案为逻辑主线，生动而又雄辩地展现了中国共产党的领导这一最大政治优势，令人心服口服。”四川省剑门关高级中学教师卢原林受益良多：“生活化的教学场景、互动式的教学方法，‘一张蓝图绘到底’的战略定力尽展眼前，爱党爱国情感在心中生根发芽。”天津市委教育工委、市教委学生思想教育与管理处处长杨明反馈：“开展集体备课、联动说课，构建主题聚焦、内容衔接、资源共享的教研新生态，是我们持续努力的方向。”

　　课程暂告段落，影响仍在延续。

　　“5年后，美丽家园什么样？请用AI画笔画一画吧。”小学生们创作的充满童趣的“未来家园”跃然屏上：“会说话”的图书馆，更清澈的长江，江豚妈妈带着宝宝在游泳……

　　“为‘十五五’献一策，你有什么建议？”“建议设立中学生科技创新专项基金”“搭建校企合作平台，参观算力中心”……中学生们提出自己的“青春行动方案”。

　　“围绕各自研究领域，同学们对‘十五五’有什么期盼与思考？”大学生们与稻农、文物修复师、企业研发工程师等虚拟角色互动研讨，决心在中国式现代化的广阔天地中实现梦想，跑好历史的接力棒。

　　当青春的航向与国家规划的蓝图同频共振，贯穿成长全过程的思想阶梯已然铺就，迈向第二个百年奋斗目标，年轻的脚步铿锵有力。